DEZ AÇÕES PARA APLICAR NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

Criar blogs educativos para dinamizar as aulas, criando interação aluno/professor. (a partir da 7ª. Série incluindo-se o ensino médio e técnico).
Promover encontros de formação envolvendo professores, objetivando difundir a informática na educação.(professores da escola)
Utilizar o recurso do computador para facilitar a apendizagem em alunos com dificuldades.
Ampliar o uso do laboratório a fim de atender a comunidade escolar como os pais e mães.
O uso do computador como ferramenta no aprendizado da matemática, utilizando planilha eletrônica (excel) e a calculadora da máquina (desde as séries iniciais).
Uso da Internet no aprimoramento da leitura e em pesquisas.
Uso da Internet na comunicação entre os usuários – envio e recebimento de e-mails(a partir da 7ª. Série)
Utilizar cursos on line, adequados ao interesse e conteúdo do professor como forma de dinamizar as aulas.
Uso do powerpoint em apresentações criadas pelos alunos de acordo com atividade proposta e adequada ao conteúdo estudado.
Uso do paint como forma de incentivar a criatividade dos alunos, (. desde as séries iniciais)

4º ENCONTRO CURSO DE INFORMÁTICA PARA PROFESSORES

O QUE EU POSSO FAZER PARA PARTICIPAR DA INCLUSÃO DIGITAL ?


Ao analisarmos esta questão observamos que inclusão digital não é só distribuir computadores para as escolas e colocá-los a disposição dos alunos, professores, funcionários e até a toda a comunidade escolar.
A inclusão é mais abrangente, o computador deve ser usado como ferramenta de aprendizagem, em algum momento, em alguma fase do aprendizado ou da utilização da informática na educação, ele deve proporcionar mudanças de conhecimento e até em nível profissional.favorecer ao usuário uma melhoria em sua renda.
Para que isso ocorra, a escola deve estar preparada e com professores comprometidos, conjugando a realidade de seu ambiente de trabalho com a necessidade dos alunos e uso adequado dos meios digitais.
Na escola em que trabalho (Colégio Estadual Haidée Tedesco Reali - Erechim), já existe um trabalho de base, feito com o uso adequado do Laboratório de Informática no suporte da aprendizagem do Curso Técnico em Contabilidade, nas disciplinas de Informática e Processamento de Dados, Organização e Técnica Comercial, Contabilidade e Custos..., bem como nas séries inicias do Ensino Fundamental.
Mas precisamos avançar, o tempo urge e a tecnologia digital cresce vertiginosamente, e temos que aproveitar o tempo, o ensino e suas práticas, não acompanham os avanços tecnológicos, a informação chega mais rápido que nossos ações, computadores cada vez mais rápidos linkados a redes cada vez mais numerosas atropelam nossos métodos já obsoletos.
Devido ao pouco que foi exposto em relação ao muito que ainda temos que fazer para reorganizar nossa caminhada pedagógica para alinhá-la aos avanços do moderno ensino no mundo virtual, creio que devemos aproveitar todo o tempo disponível para orientar e capacitar nossos alunos para que compreendam a importância do uso correto do computar, saibam filtrar as informações que recebam e as aproveitem para seu crescimento profissional ou pessoal;pois só havendo enriquecimento e progresso na vida dos usuários da tecnologia da informação poderá haver efetivamente inclusão.

Marco Antonio Muissoi

3º ENCONTRO / CURSO DE INFORMÁTICA PARA PROFESSORES

Projeto de Aprendizagem

Exemplo de Mapa Conceitual

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: Uma aliança necessária

Hoje ao levarmos em conta os avanços tecnológicos ocorridos, a globalização da informação, o computador introduzido nas escolas através dos laboratórios de informática;.nos deparamos com a pouca utilização desses meios, como ferramenta para auxiliar os alunos em seu aprendizado,isso em todos os níveis do conhecimento.
Precisamos como educadores nos adaptar as inovações tecnológicas e usar os meios colocados a nossa disposição como Internet, jogos eletrônicos e fazer deles um instrumento de socialização, de comunicação e troca de conhecimento, de experiências entre os estudantes.
Com a desatualização dos modelos educacionais existentes, frente as novidades tecnológicas, e aos conhecimentos de nossos alunos, somos obrigados a mudar nossos conteúdos, valores e competências para efetivar o aprendizado que queremos levar aos nossos estudantes.
Não basta atrair o estudante, prender sua atenção com a tecnologia da máquina (computador), pois a curiosidade e o fascínio por ela já é inerente dos jovens, o mais importante é garantir que eles jovens, tenham uma educação de qualidade e adequada ao que procuram, que faça parte do contexto de sua formação, que provoque mudanças.

Que sejam consideradas as condições e peculiaridades de cada contexto, para fugirmos da crise, através da modernização tão necessária e amplamente difundida pelos críticos da educação, com relação ao uso dos equipamentos e ferramentas da era digital; para socializar, incluir e globalizar o conhecimento.

Marco Antonio Mussoi

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CURSO DE INFORMÁTICA - PRIMEIRA AULA

Primeira Aula -

Inicio do Curso: 08 horas – mensagem inicial e apresentação dos professores responsáveis e professores participantes.
Explanação dos objetivos e aplicações do curso aos par ticipantes.

Apresentação da mensagem - "Quem mexeu no meu queijo"
Tarefa:
Definir blog, finalidade, tipos de blogs educativos.
Elaborar um blog.

11:30hs - Intervalo para o almoço
13:15hs – Apresentação da mensagem “O Amante”, uso do e-mail e finalidade dos blogs.

17:15hs - Encerramento

RESUMO
Observamos, nos ítens apresentados, no curso, que ora, inicia e que teve sua introdução com a mensagem “Quem, mexeu no meu queijo”, o qual nos leva a uma reflexão profunda sobre a acomodação que muitas vezes somos vitimas e que inegavelmente atinge nossos alunos e nossas atvidades docentes,com a qual temos que lutar e nos inclinar-mos em busca do "novo", sem medo, estando sempre preparados para novos desafios, inclusive o da Tecnologia da Informação; promete ser de grande valia no sentido de dar um impulso nas atividades que serão desenvolvidas nos Laboratórios de Informática. Objetivando que o mesmo (o laboratório) seja uma ferramenta de inclusão digital dos usuários e não só uma sala de passatempo ou fechada e vazia por horas ou dias.

Na apresentação do texto:O Amante, também nos leva a uma análise do que queremos, o que procuramos para satifazer os nossos anseios enquanto educadores e o que nossos alunos querem, de que forma podemos despertar neles o interesse por nossos conteúdos didáticos, de que forma participarão do processo de inclusão digital.
As tarefas desenvolvidas neste início também contribuíram em muito para desenvolver nos participantes conhecimentos que podem ser aplicados em sala de aula, aprimorando os mesmos, contribuindo para a interação professor e aluno em busca de uma aprendizagem abrangente e envolvente, com relação a isso – destacamos os blogs didáticos onde alunos e professores poderão interagir e melhorar a compreensão dos conteúdos e atividades propostas, podemos navegar por eles em busca de troca de experiências, utilizando-os como poderosa ferramenta de aprendizagem nos mais variados níveis.

Sugestões de visitas a blogs educacionais - blog utilizado como ferramenta pedagógica:

http://quemfaz.blogspot.com/ ,http://www.educarede.org.br,http://www.overmundo.com.br/overblog/curso-de-blog-como-ferramenta-didatica (site onde encontramos sugestões de blogs que podem ser elaborados para: Produzir histórias em quadrinhos, em grupo ou individual - elaborar dicinários à moda do aluno,pesquisa de campo para escrever e traduzir as gírias da galera, regional, ou idioma diferente, etc)

Até o próximo encontro: 17/05/2007 - Segunda aula.

Marco Antonio Mussoi

APRESENTAÇÃO

MARCO ANTONIO MUSSOI

PROFESSOR ESTADUAL

Em exercício no Colégio Haidée Tedesco Reali de Erechim(RS)

Licenciado em Artes Práticas - Técncicas Agrícolas

Técnicas Comerciais

Curso de Formação para Professores de 2º Grau (atual ENSINO MÉDIO)

Com habilitação em Direito e Legislação e Direito Aplicado I

Contato: mussoiadv@digitalrs.com.br